Concurso Prefeitura Municipal de Itobi

Conhecimentos Específicos

Conhecimentos Específicos

Conhecimentos Específicos

Conhecimentos Específicos

• Conhecimentos gerais da profissão
• Serviço Social e formação profissional
• Dimensão política da prática profissional
• Pesquisa em Serviço Social
• Metodologia do Serviço Social
• Desafios do Serviço Social na contemporaneidade
• Atuação do Serviço Social na administração de políticas sociais
• Planejamento Estratégico e Participativo
• Serviço Social e interdisciplinaridade
• Fenômeno grupal
• Ética Profissional
• Projeto ético político-profissional do Serviço Social
• Ética aplicada à ação profissional na política de Saúde
• Serviço Social e a política de Saúde Mental
• Sistema Único da Assistência Social
• Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/90)
• Lei Orgânica da Assistência Social (Lei nº 8.742/93)
• Lei nº 8.842/94 que fixa a Política Nacional do Idoso
• Constituição da República Federativa do Brasil de 1988

Conhecimentos Específicos

• Educação, Escola, Professores e Comunidade
• Papel da Didática na Formação de Educadores
• Revisão da Didática
• Processo de Ensino
• Componentes do Processo Didático
• Tendências Pedagógicas no Brasil e a Didática
• Aspectos Fundamentais da Pedagogia
• Didática e Metodologia
• Disciplina
• Relacionamento na Sala de Aula
• Processo de Ensinar e Aprender
• Compromisso Social e Ético dos professores
• Currículo e seu Planejamento
• Projeto Pedagógico da Escola
• Plano de Ensino e Plano de Aula
• Relações Professor x Aluno
• Planejamento Escolar
• Conteúdos de Ensino
• Relação Objetivo-Conteúdo-Método
• Avaliação da Aprendizagem
• Funções da Avaliação
• Princípios Básicos da Avaliação
• Superação da Reprovação Escolar
• Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei N° 9.394/96
• Ensino Fundamental
• Educação de Jovens e Adultos
• Educação Especial
• LDB e a Formação dos Profissionais da Educação
• Temas contemporâneos
• Teorias do currículo
• Acesso, permanência com sucesso do aluno na escola
• Gestão da aprendizagem
• Planejamento e gestão educacional
• Avaliação institucional, de desempenho e de aprendizagem
• Professor: formação e profissão
• Relação entre educação, escola e sociedade
• Concepções de Educação
• Função social da escola
• Especificidade da Educação Infantil
• Educação inclusiva e compromisso ético e social do educador
• Gestão democrática
• Organização da escola centrada no processo de desenvolvimento
• Integração entre educar e cuidar na educação básica
• Projeto político pedagógico: fundamentos
• Currículo e cultura: visão interdisciplinar e transversal do conhecimento
• Currículo: valorização das diferenças individuais, de gênero, étnicas e socioculturais
• Currículo, conhecimento e processo de aprendizagem
• Currículo nas séries iniciais
• Currículo em ação: planejamento, seleção, contextualização e organização dos conteúdos
• Trabalho por projetos
• Avaliação diagnóstica ou formadora e os processos de ensino e de aprendizagem
• Mediação do professor
• Formação continuada do educador
• Documentação pedagógica
• Educação escolar e as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC)

Conhecimentos Específicos

• Planejamento Escolar
• Requisitos Gerais
• Objetivos, conteúdos, metodologia/estratégia
• Recursos de ensino
• Avaliação da Aprendizagem
• Paradigma da Avaliação Emancipatória
• Superação da Reprovação Escolar
• Lei De Diretrizes E Bases da Educação Nacional Lei Federal nº 9394/96
• Diretrizes e Parâmetros Curriculares Nacionais
• Educação de Jovens e Adultos
• PNE-Lei nº 13.005 de 2014
• FUNDEB
• Estatuto da Criança e do Adolescente – Lei nº 8.069/1990
• História da Educação
• Teoria e Prática da Educação
• Desenvolvimento da Criança e do Adolescente
• Projetos Pedagógicos e Planejamento de Aula
• Concepções Pedagógicas
• Mediação da Aprendizagem
• Avaliação
• Currículo
• Disciplina e Limites
• Relacionamento Pais e Escola
• Ambiente Educacional e Familiar
• Participação dos Pais
• Planejamento e prática educativa
• Organização do Tempo e Espaço Físico na Escola
• Dificuldades de Aprendizagem
• Especificidades da escola pública
• Dinâmica da Sala de Aula
• Conhecimento da realidade e alternativas de ensino
• Histórico da Educação Especial
• Educação Especial, Educação Inclusiva e Atendimento Educacional Especializado
• Fundamentos da Educação Inclusiva
• Educação Inclusiva e Práticas Pedagógicas
• Inclusão e Integração Escolar
• Acessibilidade
• Serviços em Educação Especial
• Ensino e aprendizagem no âmbito da deficiência intelectual
• Constituição de República Federativa do Brasil de 1988: Artigos 205° ao 214°
• Lei Federal nº 8.069/1990, Artigos 53° ao 59°
• Lei Federal nº 13.005/2014
• Lei Federal nº 9.394/1996, Capítulo V (da Educação Especial)
• Resolução CNE/CEB n° 02/2001
• Resolução CNE/CEB n° 04/2009
• Parecer CNE/CEB 17/2001
• Declaração de Salamanca
• Metodologias ativas

Conhecimentos Específicos

• Educação, Escola, Professores e Comunidade
• Papel da Didática na Formação de Educadores
• Revisão da Didática
• Processo de Ensino
• Componentes do Processo Didático
• Tendências Pedagógicas no Brasil e a Didática
• Aspectos Fundamentais da Pedagogia
• Didática e Metodologia
• Disciplina
• Relacionamento na Sala de Aula
• Processo de Ensinar e Aprender
• Compromisso Social e Ético dos professores
• Currículo e seu Planejamento
• Projeto Pedagógico da Escola
• Plano de Ensino e Plano de Aula
• Relações Professor x Aluno
• Planejamento Escolar
• Conteúdos de Ensino
• Relação Objetivo-Conteúdo-Método
• Avaliação da Aprendizagem
• Funções da Avaliação
• Princípios Básicos da Avaliação
• Superação da Reprovação Escolar
• Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei N° 9.394/96
• Ensino Fundamental
• Educação de Jovens e Adultos
• Educação Especial
• LDB e a Formação dos Profissionais da Educação
• Temas contemporâneos
• Teorias do currículo
• Acesso, permanência com sucesso do aluno na escola
• Gestão da aprendizagem
• Planejamento e gestão educacional
• Avaliação institucional, de desempenho e de aprendizagem
• Professor: formação e profissão
• Dimensões históricas da Educação Física
• Dimensões filosóficas, antropológicas e sociais aplicadas à Educação Física e ao Esporte
• Corpo, sociedade e a construção da cultura corporal de movimento
• Dimensões biológicas aplicadas à Educação Física e ao Esporte
• Nutrição e atividade física
• Socorros de urgência aplicados à Educação Física
• Diferentes tendências pedagógicas da Educação Física
• Esporte e jogos
• Crescimento e desenvolvimento motor
• Modalidades esportivas
• Atividade física adaptada
• Para desporto
• Organização de eventos desportivos
• Consciência corporal e estética do movimento
• Coreografias e danças
• Esquema e consciência corporal
• Plasticidade, flexibilidade e adaptabilidade do corpo
• Exercícios corporais orientados e/ou adaptados
• Jogos de comunicação e expressão em grupo
• Exercícios aeróbicos
• Exercícios de resistência e força muscular
• Exercícios de coordenação e habilidade motora
• Exercícios de readequação postural
• Alongamento
• Educação Física no currículo da Educação Básica
• Educação Física escolar e cidadania
• Esporte e jogos na escola
• Gestão democrática e Participação da comunidade

Conhecimentos Específicos

• Educação, Escola, Professores e Comunidade
• Papel da Didática na Formação de Educadores
• Revisão da Didática
• Processo de Ensino
• Componentes do Processo Didático
• Tendências Pedagógicas no Brasil e a Didática
• Aspectos Fundamentais da Pedagogia
• Didática e Metodologia
• Disciplina
• Relacionamento na Sala de Aula
• Processo de Ensinar e Aprender
• Compromisso Social e Ético dos professores
• Currículo e seu Planejamento
• Projeto Pedagógico da Escola
• Plano de Ensino e Plano de Aula
• Relações Professor x Aluno
• Planejamento Escolar
• Conteúdos de Ensino
• Relação Objetivo-Conteúdo-Método
• Avaliação da Aprendizagem
• Funções da Avaliação
• Princípios Básicos da Avaliação
• Superação da Reprovação Escolar
• Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei N° 9.394/96
• Ensino Fundamental
• Educação de Jovens e Adultos
• Educação Especial
• LDB e a Formação dos Profissionais da Educação
• Temas contemporâneos
• Teorias do currículo
• Acesso, permanência com sucesso do aluno na escola
• Gestão da aprendizagem
• Planejamento e gestão educacional
• Avaliação institucional, de desempenho e de aprendizagem
• Professor: formação e profissão
• Ensino da arte no Brasil
• Abordagem triangular no ensino das artes
• Arte como sistema simbólico não verbal
• Linguagens da arte
• Leitura e interpretação de textos não verbais
• Artes Cênicas: história, teoria e prática, teatro e jogo
• Artes Visuais: história geral, arte como produção, conhecimento e expressão, obra de arte, elementos de visualidade e relações
• Comunicação na contemporaneidade
• Música: história, elementos da linguagem musical, ensino da música
• Dança: história, papel na educação, estrutura e funcionamento do corpo, teoria de Laban, danças como manifestações culturais

Conhecimentos Específicos

• Educação, Escola, Professores e Comunidade
• Papel da Didática na Formação de Educadores
• Revisão da Didática
• Processo de Ensino
• Componentes do Processo Didático
• Tendências Pedagógicas no Brasil e a Didática
• Aspectos Fundamentais da Pedagogia
• Didática e Metodologia
• Disciplina
• Relacionamento na Sala de Aula
• Processo de Ensinar e Aprender
• Compromisso Social e Ético dos professores
• Currículo e seu Planejamento
• Projeto Pedagógico da Escola
• Plano de Ensino e Plano de Aula
• Relações Professor x Aluno
• Planejamento Escolar
• Conteúdos de Ensino
• Relação Objetivo-Conteúdo-Método
• Avaliação da Aprendizagem
• Funções da Avaliação
• Princípios Básicos da Avaliação
• Superação da Reprovação Escolar
• Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Lei N° 9.394/96
• Ensino Fundamental
• Educação de Jovens e Adultos
• Educação Especial
• LDB e a Formação dos Profissionais da Educação
• Temas contemporâneos
• Teorias do currículo
• Acesso, permanência com sucesso do aluno na escola
• Gestão da aprendizagem
• Planejamento e gestão educacional
• Avaliação institucional, de desempenho e de aprendizagem
• Professor: formação e profissão
• Relação entre educação, escola e sociedade
• Concepções de Educação
• Função social da escola
• Especificidade da Educação Infantil
• Educação inclusiva e compromisso ético e social do educador
• Gestão democrática
• Organização da escola centrada no processo de desenvolvimento
• Integração entre educar e cuidar na educação básica
• Projeto político pedagógico: fundamentos
• Currículo e cultura: visão interdisciplinar e transversal do conhecimento
• Currículo: valorização das diferenças individuais, de gênero, étnicas e socioculturais
• Currículo, conhecimento e processo de aprendizagem
• Currículo nas séries iniciais
• Currículo em ação: planejamento, seleção, contextualização e organização dos conteúdos
• Trabalho por projetos
• Avaliação diagnóstica ou formadora e os processos de ensino e de aprendizagem
• Mediação do professor
• Formação continuada do educador
• Documentação pedagógica
• Educação escolar e as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC)

Conhecimentos Específicos

• Parâmetros para o funcionamento do SUS
• A psicologia como ciência
• Diferentes escolas, campos de atuação e tendências teóricas
• Métodos e técnicas de Avaliação Psicológicas
• Psicopatologia e o método clínico
• Modos de funcionamento normal e patológico do psiquismo humano
• Ética, sua relação com a cultura e sua influência na constituição do psiquismo
• Psicologia Social e os Fenômenos de Grupo
• Psicologia Institucional e seus métodos de trabalho
• Psicologia na reforma psiquiátrica, o psicólogo e a saúde pública
• Teorias e técnicas psicoterápicas
• Processo Psicodiagnóstico
• Terapia na Saúde mental
• Psicologia do Desenvolvimento
• Psicologia da Aprendizagem
• Psicologia Familiar – Criança e Adolescente
• Tratamento Psicoterápico de Portadores de HIV/AIDS
• Psicologia Institucional e processo grupal
• Código de Ética profissional do Psicólogo
• Sistema Único de Saúde: Lei nº 8.080 de 19/09/90
• Lei nº 8.142 de 28/12/90
• Norma Operacional Básica do Sistema Único de Saúde – NOB-SUS de 1996
• Norma Operacional da Assistência à Saúde/SUS - NOAS-SUS de 2002

Conhecimentos Específicos

Conhecimentos Específicos

Conhecimentos Específicos

Conhecimentos Específicos

Conhecimentos Específicos

• Conhecimentos específicos de Serviço Social

Conhecimentos Específicos

• Conhecimentos Pedagógicos

Conhecimentos Específicos

• Conhecimentos Pedagógicos
• Legislação da Educação Especial

Conhecimentos Específicos

• Conhecimentos de Educação Física Escolar

Conhecimentos Específicos

• Conhecimentos de Artes Visuais, Música, Teatro, Dança

Conhecimentos Específicos

• Conhecimentos Pedagógicos para Educação Infantil

Conhecimentos Específicos

• Conhecimentos específicos de Psicologia Escolar